電工電子實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)：電工（電路）實(shí)驗(yàn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、PLC可編程控制器實(shí)驗(yàn)室、電路電子EDA仿真實(shí)驗(yàn)室等。其中已建立的電路電子EDA仿真實(shí)驗(yàn)室可以用來為綜合性設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的仿真提供支持。
將電工電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與第二課堂相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造一種特殊的校園文化氣氛。此外還成立電子協(xié)會、通訊協(xié)會等各種專業(yè)社團(tuán)，經(jīng)常開展各種專業(yè)知識競賽活動。實(shí)驗(yàn)室增加開放時間，努力為大學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，給大學(xué)生創(chuàng)造更多動手操作的機(jī)會。提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。
建立井完善工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評休系。通過對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的考評，可激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)驗(yàn)、勇于探索的精神，促使學(xué)生腳踏實(shí)地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時還要對教師完成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行嚴(yán)格的考核，比如要求要育詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄、學(xué)生出勤情況、實(shí)驗(yàn)過程簡述和實(shí)驗(yàn)結(jié)果評析等等，并將考核結(jié)果與工作量及工作業(yè)績直接掛勾。這樣能極大地增強(qiáng)教師的積極性和責(zé)任心。
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