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近年來,高校不斷擴(kuò)招,在校人數(shù)不斷增加,受師資力量、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、場地及資金等限制,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在以下問題:①實(shí)驗(yàn)從屬于理論課設(shè)置,學(xué)生存在重理論,輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,對后續(xù)課程特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不利。②實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中,多為驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn),而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)太少,無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鍛煉其綜合運(yùn)用能力。③實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式陳舊化,知識傳授按部就班進(jìn)行,學(xué)生無思維和發(fā)展空間,不利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。④與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展不協(xié)調(diào),計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助設(shè)計(jì)手段運(yùn)用不足。以上幾個(gè)方面的現(xiàn)狀對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的高技能型人才極不相稱,必須開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
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