解決職業技能培訓的問題, 就必須發揮各職業院校的特長, 使職業技能培訓各具特色。
( 一) 健全制度, 提高設備利用率
一是完善設備的更新淘汰與補充機制。為滿足電工培訓的需要, 對于損壞的設備能夠及時修理投入再使用, 對不能繼續使用的設備及時淘汰, 補充新的設備。二是實行實訓設備責任制。每個實訓室( 或中心) 由專人負責, 如指定一位教師負責維護, 每月給予一定的工作量( 或維護費) 。參加實訓的學生對損壞的設備要及時報告并登記, 對于故意損壞的要進行賠償, 增強學生的責任意識。教師還可以帶領學生課外維修小組對實驗設備進行維修與定時的維護, 使學生既可學習又能得到鍛煉, 從而有效提高實訓設備的完好率。
( 二) 優化教材, 提高培訓的針對性
按照應知應會的理論知識和操作技能的要求,專業教師與行業專家一起共同研究和編寫教材。對培訓內容進行模塊化, 如“電工培訓”, 模塊一: 電工測量儀表, 包含萬用電表、鉗形電流表、兆歐表的使用。模塊二: 照明線路安裝和電能測量, 包含白熾燈照明線路的安裝、熒光燈照明線路安裝、電能的測量。模塊三: 常用低壓電器, 包含開關電器( 刀開關、組合開關、低壓斷路器、漏電保護開關等) 、低壓熔斷器、接觸器、繼電器( 時間繼電器、熱繼電器、中間繼電器等) 、主令電器( 按鈕、行程開關等) 。模塊四: 變壓器, 包含變壓器結構與工作原理、電壓互感器、電流互感器等。模塊五: 三相異步電動機及其控制電路, 包含三相異步電動機的結構和工作原理、電機控制電路( 點動控制、正轉控制、正反轉控制) 。模塊六: 安全用電常識, 包含關于人體觸電的知識、安全電壓和安全用具、觸電原因、觸電急救、電氣防火、防爆、防雷常識、保護接地與保護接零等。模塊七: 基本電工理論知識, 包含電工基本概念、電工基本運算、電工基本電路圖。
( 三) 創新方法, 提高培訓實效性
通過多種方法提高學生的學習興趣, 從而提高培訓的實效性。一是培訓與課程的有機融合。如在前期的“電工技術基礎”課程中, 教師有意識地講述電工上崗證的重要性, 并在理論課和實驗課中融入部分電工培訓的內容, 不僅充實了“電工技術基礎”課程的教學內容, 而且激發了學生的學習興趣。二是建立完善的資料。編寫電工上崗證考試試
題, 建立試題庫, 編制相關學習實訓資料, 為學生的學習提供方便。三是建設網絡學習交流平臺。組建師生微博團隊, 進行學習交流。建立信息員管理制度, 由信息員及時反饋學習信息給老師, 方便學生課外學習與師生互動。四是與企業進一步合作。高職院校可以選擇合適的企業進行合作辦學, 利用企業生產設備進行培訓。也可讓企業在學院辦校中廠, 在校生到生產一線進行培訓, 既提高學習興趣, 又真正鍛煉和提高學生的動手能力, 縮短了培訓與生產實際的距離, 使培訓達到真正的效果。
( 四) 加強隊伍建設, 提高培訓成效
在師資配置方面, 提高素質, 培養“雙師型”教師, 拓寬渠道, 引進企業的高級人才。
一是努力提高本院教師的綜合能力。在新形勢下, 更新教師的教學觀念, 積極吸取國內外的先進教育思想和科學的教學方法。培養教師的敬業精神,使教師在自己教學的深度和廣度上不斷開拓, 銳意創新, 在專業技能上刻苦鉆研, 精益求精。力爭成為多面能手, 爭做“雙師型”教師。定期安排教師到企業生產一線去學習和鍛煉。二是充分利用行業的人力資源優勢, 在一線生產骨干中選拔表達能力強、專業水準高、樂于從事教
育工作的技術人員任教。逐漸打造一支年齡結構合理、人員相對穩定、符合技能培訓需求的“雙師型”教師隊伍。
( 五) 加強部門合作與管理, 提高培訓的質量
大部分高職院校成立有專門的技能鑒定部門,專門負責各種技能培訓鑒定工作。高職院校應按照教學工作規范, 與教務、學工等部門一起, 做好培訓前的組織、教學過程管理、培訓后期服務以及材料歸檔等, 建立并完善培訓的信息管理系統。為加強管理, 服務學員, 加強技能鑒定網絡建設, 從辦班通知、成績查詢、領證通知、業務咨詢、技術答疑等方面提供網絡化管理和服務。教學督導部門負責檢查、監督, 如檢查教學計劃、教學記錄、考勤登記、成績檔案等材料, 以促進規范。通過加強管理, 促進高職院校技能培訓的健康發展。
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