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電工電子類科學技術(shù)飛速和廣泛的發(fā)展, 使電工電子系列課程的教學內(nèi)容必需不斷地改革和更新, 而課程教學環(huán)節(jié)的重要實踐基地——電工電子實驗室的建設(shè)在結(jié)構(gòu)上也出現(xiàn)了較大的變化。過去完成大量基礎(chǔ)性實驗的‘電路’、‘電器控制’、‘模電’、‘數(shù)電’實驗分室, 在實驗儀器和設(shè)備上都有所提高和充實, 并且隨著新的電子元器件、電子新工藝的出現(xiàn), 以及計算機技術(shù)的進展, 用計算機進行電路仿真、在系統(tǒng)可編程技術(shù)等EDA( 電子設(shè)計自動化) 技術(shù)日益普及、廣泛應(yīng)用,使它們成為電工電子系列課程教學內(nèi)容的一個重要發(fā)展方向。因此, 以這一部分先進技術(shù)為主要實驗教學內(nèi)容的實驗室建設(shè)是近年來電工電子實驗中心工作的主要方面。從許多高校電工電子實驗中心建設(shè)的成果來看, 把計算機技術(shù)引入電工電子課程的實驗教學, 已成為一個必然趨勢。建立實驗中心所屬的機房, 配置大量的電子技術(shù)方面的軟件, 如Pspice、WEB、Protel、MAX+ plusII 等, 以及可編程器件PLD、可編程控制器PLC 等硬件設(shè)備, 使學生在校期間有條件全面認識、了解并學會使用電子技術(shù)方面的新成果, 對于培養(yǎng)他們的知識能力、實踐能力是不言而喻的。
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