電工電子實驗室是理工類院校必備的基礎設施，是進行科學研究和實驗教學工作的基礎與保證，也是代表院校基礎實驗教學水平的一個窗口，實驗室設備管理的好壞直接影響到科研和實驗教學工作的順利開展；目前，社會對高素質人才的需求，使提高學生的動手能力和創新精神成為人們關注的焦點。而電工電子實驗室在培養學生的動手能力和創新能力上具有無可替代的優勢。為此，要加強實驗室管理，充分發揮其功能。
1 電工電子實驗室的功能
對于院校來說，電工電子實驗室最主要的功能就是完成實驗教學任務，在此基礎上，在培養學生的動手能力和創新能力上、在科研學術上，實驗室也發揮著重要的、不可替代的作用。
1.1 基礎實驗教學
電工電子實驗室從事的是電實驗課教學，它是研究電工電子實驗技術與測量方法的一門學科，是高級工程技術應用型人才必須掌握的一門實用技術，是電類專業重要的必修專業基礎課。與理論課教學無論在形式上還是內容上，既有相同之處，又存在較大的差別。電實驗課是實踐教學體系中的一個重要環節，在實踐教學體系內部與專業實踐構成了銜接關系，即為專業實踐打基礎；在體系外部與電工電子基礎理論構成了循環發展的關系，即應用基礎理論指導實驗，實驗驗證理論。因此，電實驗課的作用不僅在于配合理論教學，達到鞏固知識、驗證理論和加深理解的目的，更重要的是培養學生掌握實驗方法與測量技術的基本技能，提高學生的實際動手操作能力，提高學生的分析研究、應用設計的能力，為工程實踐綜合素質的培養和提高打下堅實基礎。
1.2 培養學生的動手能力和創新能力
院校教學的最終目的是使學生掌握合理的理論知識和具有軟強的動手能力和創新能力，為將來的工作打下良好基礎。電工與電子實驗室在這方面具有得天獨厚的優勢。在實驗教學過程中，對實驗室進行全面開放，因為實驗課教學模式與理論課相比有其自己的特點和靈活性，實驗課是以實驗內容為主的理論與實踐的結合，它包括了理論對實踐的指導，又包括了實踐的理論提高，實驗課的學習過程更接近于工作和科學研究的實際。開放實驗室對于學生積極主動的學習意識和能力的培養，發揮出積極的作用。開放實驗室時，教師應提供技術指導，給學生更多的自主時間，進行一些開發設計性實驗，由他們自行設計實驗內容、步驟、方法，培養學生的開發設計能力，全面提高學生的綜合素質。
實驗室的開放應該有一個明確的指導思想，即加強培養學生的創新能力和實驗室的利用率，也就是說要實行實驗時間和實驗內容總體上的有效開放。
1.3 進行科學研究的基地
在完成好基礎實驗課教學的同時，還要充分發揮實驗室的科學研究功能，在科研過程中，可以充分利用實驗室的儀器設備，對項目課題的中間過程和結果進行實驗驗證，找出最佳結果。這樣就把教學和科研有效地結合起來，能夠充分發揮出實驗室的功能。
2 電工電子實驗室的建設
電工電子實驗室要想實現和完成上述功能，在實驗室建設過程中，就要充分考慮到院校的實際和特點。
2.1 教師隊伍建設
在高等教育實現跨越式發展的進程中，實驗室的功能和水平正逐步成為一所大學競爭力的重要標志。實驗室的建設已涵蓋了實驗技術隊伍的建設，因為他們是高等學校實驗室建設與發艘的基礎，是實驗室功能發揮的平臺，面對這樣一個群體，穩定隊伍、提高素質、強化科學管理已成當務之急。
教師是提高課程教學質量的基礎和關鍵，教師水平和能力的高低，直接影響教學質量。要想成為一名優秀的實驗教師，必須要具備較扎實的理論功底，這樣就要求實驗教師
要不斷地進行理論知識的學習，了解實驗有關的前沿知識。因而，在日常工作中就要不斷地學習以提高業務水平和能力。這樣才能使教學質量不斷提高，實驗室的功能才能充分發揮。
2.2設備建設
實驗室的儀器設備是實驗課的基礎，儀器設備的好壞直接影響著教學質量和實驗水平。在實驗室建設中，應根據院校的教學實際，在進行充分的市場調研基礎上，購買符合本單位實際需要的儀器設備，同時在有條件的基礎上適當提高儀器設備的檔次。
由于儀器設備的老化和故障等原因，加上生產廠家對儀器設備的不斷更新換代，使得實驗室的儀器設備逐漸不能適應新的教學要求，因此對實驗室的儀器設備要定期進行更新換代，可采取滾動更新的辦法，即到一定時間，更換一部分，分兩到三批更換完畢，以保證儀器設備的水平。
2.3 場地建設
可根據所培訓的學生數量和規模，規劃好實驗室房間的數量和用途。電工電子實驗室在建設過程中，要充分考慮到電實驗的特點，合理布局，在實驗室內部的配置上，要體現科學性、合理性、實用性、方便眭j
2.4 資料建設
實驗室在進行儀器設備建設的同時，還應對各種相關的資料進行建設，如圖書資料、多媒體資料、工具設備等，有了這些資料，實驗教師在進行實驗研究和改革時，有利于改
進實驗內容，達到提高教學效果的目的。
3 電工電子實驗室的管理
實驗室是實驗教學和科研的活動場所，實驗室管理水平的高低直接影響著實驗課的教學質量和實驗室功能的充分發揮。有完善的實驗室管理制度，才更有利于提高儀器設備的利用率，確保教學和科研工作的有序進行，更好地為培養學生的動手能力和創新能力提供有力的保障。為管理好實驗室，可從以下幾方面人手：
3.1 建立完善的規章制度
加強實驗室管理措施，健全實驗室管理規章制度。完善的規章制度是實驗室和儀器設備管理科學化、規范化和制度化的基本要求。實驗室規則主要是針對學生的，提出了學生在實驗室內進行實驗時，應遵循的規則，保證在教學過程中，實驗室內的設備、設施的安全性。實驗室的管理制度主要是針對教員的，它要求教員要對自己所管理的實驗室全面負責，加強責任心，對實驗室內部的一切物品要認真保管，各種設施要保持完好率，保證課堂教學的順利實施。在實驗室的管理工作中，有條件的應采取每個實驗室都有孥人負責管理，由負責人承擔授課任務和日常的儀器設備維護維修任務，這樣才能保證實驗室管理水平的提高，保證實驗室的利用率。
3.2 儀器設備的檔案管理和使用管理
實驗室的專職人員應對實驗窒的儀器設備進行登記，建立檔案和設備卡。對新購進的儀器設備要盡快了解其基本性能和操作特點，掌握其使用方法，建立原始檔案。對儀器設備的各種資料如：原理圖、電路圖、使用說明書及附件等要妥善保管，以備維護和維修時使用。對有些貴重和精密的儀器設備，應做到々人保管。
建立儀器設備使用記錄本，要求每位實驗人員（包括教師和學生）嚴格登記儀器設備使用記錄本，把每次使用的人員、時間、儀器設備的運行情況、實驗內容等都完整地記錄下
來，以備維護和保養時參考。記錄本也是考核儀器設備使用效率的重要依據，完善記錄本的登記，有利于提高儀器設備的使用效率。
在儀器設備的使用過程中，要根據實驗室的實際情況，合理調配使用現有設備，使現有設備發揮最大功效。對實驗室現有設備、儀器合理調配，優化使用，是發揮實驗室功能的重要舉措。
3.3 重視儀器設備的維護、保養
儀器設備是實驗的重要工具，管理和維護儀器設備是實驗室管理中重要的環節。良好的維護和保養是保證儀器設備正常運行、提高儀器設備使用壽命的有效措施。實驗人員對儀器的性能、特點等應該做到心中有數，要定時檢測儀器設備，保證儀器設備經常處于良好的工作狀態。使用前要認真檢查，發現問題要及時解決，并做好檢查記錄。實驗過程中要按操作規程和實驗步驟進行，實驗結束后或下班前，必須切斷電源、水源等，并且關好門窗。要保持實驗室環境清潔，不使用儀器設備時，要蓋上儀器防塵罩。
3.4 加強學習研究，提高管理水平
隨著實驗儀器設備的不斷更新換代，許多實驗科目也在發生變化，許多儀器設備的工作原理、性能及操作方法與原來可能發生較大的變化，實驗內容也與原來有所不同。這就需要實驗人員不斷學習和補充新的技能和知識，做到既要能夠正確的使用儀器、熟悉儀器性能原理、具有獨立完成實驗的能力，同時也應了解本專業的知識和技術，以便正確地指導學生完成實驗內容、做好實驗報告，并減少儀器的損壞率。對實驗中出現的問題，要具有進行科學合理解決的能力，對以前沒有做過的實驗，利用現有設備條件探索合理的實驗方法，不斷總結經驗，提高實驗技能。
| 
