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高職院校面向社會開展職業技能培訓, 是適應社會經濟發展需要, 體現高職教育的辦學目的和服務社會的重要途徑。開展職業技能培訓主要是提高學生的技能, 便于學生的就業, 加快高職院校自身的發展等。如何利用院校的資源和專業特色, 更好地服務社會, 擴大高職院校的社會影響力, 國家綜合實力的提升。做強在校生的培訓, 做大企業員工的培訓, 這需要我們大家積極探討。高職院校通過各種職業技能培訓, 著力培養“素質、知識、能力” , 使學生能夠在畢業時取得相應的職業資格證書, 能夠適應上崗需要, 同時, 促使學生真正熟練掌握技能, 提高學生的動手能力, 使學生能夠面向基層就業, 服務基層, 服務社會。培訓計劃和內容設置要突破學科體系, 遵照以應用為目的, 以必需、夠用為度, 以講清概念、強化應用為重點。教學的總體要求是少而精, 少而管用, 有針對性、實效性, 從知識傳授轉向能力培養, 從注重理論轉向注重現實求索, 引導學生去探索、去思考、去解決問題。讓學生能夠觸類旁通, 舉一反三, 開闊思路, 使教學成為學生在教師指導下豐富理論、陶冶情操、發展智力、獲取知識、訓練能力和健全人格的重要場所, 培養和提高學生的能動性、自主性和創造性。高職院校以高等職業教育為主, 職工培訓和繼續教育為輔。近年來, 廣西工業職業技術學院培養了大批全日制在校學生和企業上崗前與在崗位人員的繼續教育短期培訓班學員。職業技能培訓工作的開展是分步實施的, 2003 年開始, 廣西工業職業技術學院在電子與電氣工程系開展電工培訓。先在各系試行開展, 再以點帶面推動全院開展;先進行初級工培訓與考證, 后進行中級工、高級工培訓與考證; 先安排教學計劃內的培訓, 后進行教學計劃外的培訓; 先對本校學生培訓, 后對校外人員培訓。
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