近年來，各高職院校在“工學結合、校企合作”模式的引領下，培養應用型人才方面不斷地進行探索。教育部2006 年文件《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確：“職業教育服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設；加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力；大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式等要求”。由此看出，高職教育不是本科教育的濃縮，也不是傳統大專的克隆，而是要把“工學結合”作為高職教育人才培養模式的切入點，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。“工學結合”培養模式是與生產勞動和社會實踐密切結合的學習模式，突出實踐技能教學，注重培養學生具備適應工作崗位的專業技能、實踐能力及綜合職業素質。中央空調部分的教學作為高職院校建筑設備專業的重要課程內容，也同樣面臨著如何加強實踐教學的探討。
結合我院實際情況，應用計算機和網絡技術，進行中央空調模型實訓臺改造及實踐教學改革方面的研究，逐步探索適合我院的實訓室建設方案。中央空調實訓臺由空調系統、冷水機組、供熱系統、冷卻水、冷凍水系統等組成。該實訓臺以制冷、供熱系統、循環水系統和空氣處理系統為控制對象，融合了傳感器技術、計算機技術、自動化控制技術；可以演示中央空調的結構和工作原理，可以將中央空調按功能不同分為空調系統、制冷系統、冷凍水冷卻水系統、供熱系統等四個單元學習和理解，可以進行：
（1）系統設備認識實驗；（2）監控空調機組的運行狀態、啟停控制實驗；（3）新風閥及回風閥的比例
調節實驗；（4）溫度設定、參數回顯實驗；（5）環境溫度及濕度檢測實驗；（6）一次回風系統啟停控制
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